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一、单选题

1.德育工作中，要把德育的理想性与现实性结合起来。这一做法体现的德育原则是（  ）

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

D.知行统一原则

2.为了防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向，课外活动要（  ）

A.活动内容丰富多彩

B.有明确的目的性、计划性

C.注意发挥学生集体和个人的主动性

D.考虑学生的兴趣爱好和特长

3.情绪可以驱动有机体从事活动，提高人的活动效率。这是指情绪的（  ）功能。

A.适应

B.动机

C.组织

D.信号

4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”在心理学上属于（  ）的结果。

A.刺激的抑制

B.刺激的分化

C.刺激的泛化

D.刺激的评论

5.下列属于影响学习迁移的个人因素有（  ）

A.认知结构

B.智力和学习环境

C.年龄和学习材料

D.学习目标和态度

二、简答题

简述信度与效度的关系。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】题干的描述属于导向性原则的贯彻要求。

2.B【解析】课外活动是实现教育目的的重要途径。每项活动都要有明确而具体的目的，防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向。

3.B【解析】情绪和情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。

4.C【解析】机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于刺激的泛化。

5.A【解析】影响学习迁移的因素（条件）有：（1）学习材料的特点；（2）原有的认知结构；（3）对学习情境的理解；（4）学习的心理准备状态；（5）学习策略的水平；（6）智力与能力；（7）教师的指导。其中（2）（3）（4）（5）（6）属于个人主观因素。所以，A项符合题意。

二、简答题

信度是效度的必要条件，但不是充分条件。一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就没有效度；但是有了信度不一定有效度。信度低，效度不可能高。信度高，效度未必高。例如，如果我们准确地测量出某人的经济收入，也未必能够说明他的消费水平。效度低，信度很可能高。例如，即使一项研究未能说明社会流动的原因，但它很有可能很精确可靠地调查了各个时期各种类型的人口流动数量。效度高，信度也必然高。

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