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各位评委老师：

大家好!我是应聘语文教师的 XX 号考生，今天我试讲的题目是 ，下面开始我的试讲。

1.导入新课

同学们好，上课!大家请看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受?产生什么样的疑问? (几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入，但是也要具体情况具体分析，选择一种效果最佳的导入方法。)今天，让我们一起走进 , 去感受它的 吧。

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2.初读感知

了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的作者 ，哪位同学给大家来介绍一下你所认识的 呢?请你 ，再请你来说说。(认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容， 由老师自由把握。)

由此可见大家做了充分的预习，那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢?找几位同学给大家通读一遍文章，一定要读准字音、读通句子、注意停顿。请你 ，来，你再读一遍 。大家有没有发现什么问题?这位同学听出来了 。(主要提出一些读音、停顿性质的错误，视情况安排试讲时间。)

文章已经通读完，接下来全班同学按照之前的方式分成四个学习小组，完成以下学习任务： 。(这一部分的学习任务主要集中在文言文中的一些实词、虚词、句式类型的知识点学习上。)10分钟后由组长进行汇报。(老师视情况进行相应的成果展示。)

3.精读感悟

文章是一篇 文，它是按照什么顺序来写的呢?大家观点一致，都认为是按照 、 顺序来进行的。(概括文章的行文思路，为下面的学习做好铺垫。)下面请同学们按照这样的顺序再读文章，把不懂的问题进行标注，先在组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始吧!(老师适时巡视同学们的学习情况和进度。)接下来由组长将问题汇总一起，逐一解决。

问题一：

问题二：

问题三：

首先我们从简单问题入手，哪位同学可以用最简练的语言给大家概括一下问题一的内容?有请最后一排的那位高个子女同学，老师早就看你有话要说，这次你来吧!很好，还有没有其他同学进行补充?都很好 。

第二个问题，大家可以各抒己见。通过联系上下文，我们知道 !

最后一个问题，有一定的难度，大家可以结合刚才我们的所学再进行一下小范围的讨论，肯定会有新的收获。请你 ，请你 ，看来大家的观点都比较一致了。 。

学习到这里，大家此时是什么样的心情呢?让我们把这种心情送入课文再去品读一番。

(此环节的几个问题的提出是最关键的部分，问题的要有难度层次，还要能够涵盖文章的内容直至情感。最简单的方法是顺应行文思路，逐个环节分别提出代表性的问题，然后再增加一个或两个总括性的问题指向中心思想。)

4.深读探究

我们一起来看看这篇课文在写作手法上有什么特点。请同学们统观全文。探究：(1) ? (明确： ) (2) ?(明确： ) (通过问题提出和解决，品读文章的写作手法，包括修辞手法、表达方式、文章结构、表现手法等内容。)

5.巩固拓展

6.布置作业

放学回家后，找出 的其他作品读一读，看看能否在他的其他诗文当中再次搜寻到 。(同一个作者的不同的作品也会存在一些传承性，可以从其他作品中进一步感知本文所表露的情感和志向。这是一种作业的选择，也会有其他的方式同样比较适应。)

7.板书设计

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