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一、单选题

1.教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见、表达自己的感受、体验进行相互交流，该教师运用的是( )

A.讲解法

B.演示法

C.示范法

D.谈话法

2.( )是以发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，促进幼儿身体健康为主的游戏。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

3.被某些同伴喜欢，又被某些同伴讨厌的幼儿的同伴关系类型属于( )

A.被忽视型儿童

B.受欢迎型儿童

C.矛盾型儿童

D.一般型儿童

4.科学安排学前儿童运动量应遵循的原则是( )

A.以大运动量为主

B.适量的运动负荷

C.由大到小

D.高难度

5.学前语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有( )

A.深层结构

B.层次结构

C.分类结构

D.部分结构

二、简答题

简述幼儿生长发育的主要规律。

参考答案

一、单选题

1.D【解析】谈话法是教师根据儿童已有的知识和经验，通过提问，引导儿童思考交流获得相应的知识经验的一种互动教育方法。

2.D【解析】体育游戏是以身体练习为主要内容，以发展基本动作为目的的游戏活动。

3.C【解析】题干描述的是矛盾型儿童的同伴关系特点。

4.B【解析】适量的运动负荷原则是指在组织儿童进行身体锻炼时，教师应合理安排及注意调节儿童身体练习时身体和心理所承受的负荷量，保证儿童在运动后能取得超量恢复的最佳效果，提高身体运动的机能能力，达到增强体质的目的。

5.B【解析】从纵向的角度来看，学前儿童语言教育目标具有一般的层次结构，通常包括总目标、年龄阶段目标和活动目标。

二、简答题

(1)生长发育是连续性和阶段性的统一;

(2)幼儿生长发育的不均衡性;

(3)生长发育具有程序性;

(4)个体学前儿童的发育等级在各发育阶段均相对稳定(生长发育具有个别差异性)。

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